Правила оформления заказов на выполнение следующих видов работ:

• Диплом (ВКР);
• Дипломная работа;
• Диплом МВА;
• Дипломный проект;
• Реферат;
• Курсовая работа;
• Отчет по учебно-ознакомительной практике;
• Отчет по производственной практике;
• Отчет по преддипломной практике;
• Отчет по практике;
• Другие типы работ.

Для оформления заказа на выполнение одного из видов работ по выбранной теме:

Роль рефлексивного самоконтроля в интеллектуальной творческой деятельности младших школьников

необходимо пройти несколько этапов:

Выбрать вариант оплаты наших услуг Вы можете здесь. Посмотреть примерную стоимость услуг Вы можете на странице Прайс-лист.

Вы искали: Роль рефлексивного самоконтроля в интеллектуальной творческой деятельности младших школьников

Праксеология
Наиболее привлекательным свойством рефлексивного управления можно считать возможность построения для него естественнонаучных оснований. Однако, в методологическом плане мы не идем по направлению обществоведческих наук, в которых «научность» усматривается в признании общества реальностью, не сводимой к другим формам реальности, то есть в признании общества предметом науки ― «общественное явление есть вещь» (Э. Дюркгейм). И также не идем по пути отказа от притязаний в управлении на научность в принципе, как это делают О.Л. Виханский, А.И. Наумов: «Управление ― это практическая дисциплина. В управлении, в отличие от классических естественных наук, нет вечных законов. В менеджменте есть теории и концепции, являющиеся отражением обобщенного опыта управления».
Основания для поиска естественнонаучных оснований рефлексивного управления появляются вследствие того, что в этой концепции мы имеем дело с индивидуальной деятельностью человека, причем субъект рефлексивного управлени...6.054440975189209

Понятие интеллектуальной собственности (исключительных прав)
Рассмотрение вопросов наследования в области интеллектуальной собственности предполагает прежде всего необходимость четкого представления о том, что понимается под интеллектуальной собственностью с правовой точки зрения.
Понятие интеллектуальной собственности возникло в европейских странах около 200 лет назад, в эпоху буржуазных революций, в ходе борьбы буржуазии с феодальными привилегиями, дарованными королевской властью. Это право на нематериальные результаты интеллектуальной деятельности (произведения литературы, искусства, изобретения и др.) было сконструировано по аналогии с правом собственности на материальные вещи, поскольку в то время наиболее прогрессивные философские теории рассматривали право собственности как одно из естественных прав человека, как право, максимально защищающее его обладателя.
Позднее появились иные теории о природе прав на результаты интеллектуальной деятельности, в частности получившая широкое распространение конструкция исключительных прав, согласн...4.910621166229248

Общая характеристика законодательства об интеллектуальной собственности

Правовое регулирование интеллектуальной собственности характеризуется развитой системой источников, представленных как внутренними нормативными правовыми актами, так и международными договорами.

Необходимость правовой охраны интеллектуальной собственности получает самое различное обоснование. Две теории в этом вопросе преобладают в юридической науке: теория естественного права и теория стимулирования.

Согласно естественно-правовой теории по аналогии с обоснованием возникновения права собственности на вещи за автором или создателем произведения признается право собственности на результат его духовного творчества, поскольку он был создан его трудом. Соответственно сказанному традицией авторского права континентальной Европы является существование естественного права на интеллектуальную собственность.

Теория стимулирования апеллирует к экономической ценности продуктов духовного творчества. Возможность извлечения из креативных произведений финансового эффекта ...3.81380033493042

Организационный механизм
Составляющие организационного механизма управления (структурные, организационно-административные, информационные механизмы) обладают свойством комплексности воздействия, поскольку, будучи организационными по основному характеру их воздействия, они носят одновременно черты экономического и мотивационного механизмов и в силу этого имеют сильные взаимосвязи с последними.
Для низового (предприятие) и среднего (корпорация) уровней организации производства и управления характерен следующий состав структурных механизмов развития: механизм гибкой перестройки системы целей (выделение приоритетов), механизм усиления организационного потенциала предприятий и корпораций за счет рационализации структуры организации (структурной перестройки) и механизм взаимодействия и взаимопроникновения субъектов хозяйствования. На региональном и межрегиональном уровнях данный состав дополняется механизмом структурной перестройки экономики.
Основными составляющими организационно-административного механизма я...3.379258871078491

Похожие темы:

• Роль рефлексивного самоконтроля в интеллектуальной творческой деятельности младших школьников
• Развитие творческой деятельности в младших школьников
• Роль игры в развитии познавательной деятельности младших школьников
• Активизация творческой деятельности по созданию интеллектуальной продукции в организации
• Формирование познавательной деятельности младших школьников
• Формирование речевой деятельности младших школьников
• Роль компьютерных игр в успешной адаптации младших школьников к условиям школы
• Развитие организаторских способностей у младших школьников во внеучебной деятельности
• Теоретические основы активизации познавательней деятельности младших школьников
• Развитие памяти младших школьников в процессе учебной деятельности
• Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности младших школьников
• Интегрирование учебных дисциплин и активизация учебно- познавательной деятельности младших школьников
• Особенности эмоциональной сферы младших школьников с умственной отсталостью в учебной деятельности
• Взаимодействие учителя и воспитателя в организации познавательной деятельности младших школьников в режиме продленного дня
• Активизация познавательной деятельности младших школьников посредством использования дидактических игр, выступающее как условие успешности обучения